全國一卷

試題內容：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。

——老舍《鼓書藝人》（見全國一卷閱讀II）

假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱

——艾青《我愛這土地》

我要以帶血的手和你們一一擁抱，

因為一個民族已經起來

——穆旦《贊美》

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

全國二卷

試題內容：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

“昨夜閑潭夢落花”“我欲因之夢吳越”“鐵馬冰河入夢來”……夢往往以一種獨特的方式呈現我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢，用文字記錄自己的夢，以行動實現自己的夢。

如果有一天，我們能夠將夢贈予他人……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

據悉，2025年教育部教育考試院共命制全國一卷、全國二卷兩套高考語文試卷。教育部教育考試院相關負責人介紹，在中國人民抗日戰(zhàn)爭與世界人民反法西斯戰(zhàn)爭勝利八十周年之際，2025年高考語文將深厚的家國情懷以貼近現實、貼近考生的方式，生動地呈現在試卷之中。

對于全國一卷，相關負責人介紹解析：

材料一即來自同卷閱讀II文本一《鼓書藝人》，展現個體在歷史洪流中的堅韌與溫情；

材料二來自艾青名篇《我愛這土地》，以“嘶啞的喉嚨”隱喻苦難中的吶喊與不屈；

材料三是穆旦詩作《贊美》中的名句，通過“帶血的手”與“起來”的姿態(tài)指向集體抗爭與民族新生。

三則材料各有側重，同時又相互交織，共同建構起中華民族近現代歷史從“國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵”到奔走吶喊、救亡圖存，再到振興中華、民族自強的敘事背景與閱讀語境，為考生提供多維度的立意空間，引導考生在理解材料內涵、獲得情感共鳴的基礎上，結合自身積累與感悟進行寫作。

考生可以從審美體驗出發(fā)，思考三則材料的內在關聯，回望歷史、展望未來，對個體與集體、平凡與偉大、苦難與希望、歷史與未來等關系進行深層次的思考，形成對民族魂豐富意蘊的深刻體認。

全國二卷作文則圍繞“夢的贈予”設置寫作情境，為考生的寫作提供了充足的空間：

“昨夜閑潭夢落花”出自唐代張若虛《春江花月夜》，原詩所寫之境，更多是個體生命對自然之美、人生之理的觀照；

“我欲因之夢吳越”出自唐代李白《夢游天姥吟留別》，原詩為贈友之作，在自我精神追求的表達中又明顯吐露“求其友聲”之意；

“鐵馬冰河入夢來”出自宋代陸游《十一月四日風雨大作（其二）》，原詩則以一人之身“言天下之事，形四方之風”，所抒發(fā)的既是個人之志，更是家國之思、民族之魂。

這三句詩提示考生注意：“夢”既有具體性的一面即“夢境”，又有普遍性的一面，是為“夢想”?？忌趯懽鲿r，要注意結合這兩方面，從個性化的夢境中發(fā)掘普遍的意義，或將宏大深遠的夢想寄寓于生動可感的夢境之中。

“贈予”是本試題寫作情境的又一個關鍵要素?？忌趯懽髦?，需要注意“夢的贈予”這一情境的想象性，需要注意通過“夢的贈予”實現“我們—他人”的聯結，不僅心中有夢，而且心中有他人。

考生可以討論當我們能夠將夢贈予他人，“世界將會怎樣”或“我們將會怎樣”；也可以從材料所引三句古詩生發(fā)開去，辨析“有的夢宜于獨享，有的夢宜于贈友，有的夢應為整個民族共有”；還可以將重點落在深入發(fā)掘夢的某一方面特質上，如夢對我們深層情感的揭示，夢對我們過往經驗的再現，夢對我們未來行動的激發(fā)，等等。

北京卷

試題內容：

微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

（1）學校國學社擬邀請一名學者來校做題為“古人的修身觀”的講座，請你給社團公眾號寫一段關于講座的宣傳語，吸引更多同學來聽。要求：語言得體，有吸引力。

（2）教師節(jié)到來之際，班級準備開一次班會，為老師們頒獎，請你參與獎項設計。你最想設計一個什么獎，為什么？要求：寫出該獎項的名稱；言之成理，條理清晰。

（3）請以“輕”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。

作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

（1）運動員在中長跑時會出現“極點”反應：呼吸艱難，四肢乏力。但通過調整節(jié)奏、激發(fā)斗志，越過極點后，身體會重獲活力，奔跑會進入新階段。這樣的現象被稱為“第二次呼吸”。其實，很多領域都存在類似現象。

請以“由‘第二次呼吸’說開去”為題，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（2）生活中，到處都有數字在閃耀，如比賽記分牌、新年倒計時、車站電子時刻表、智能家電顯示屏等。數字閃耀之時，可能是激動的時刻，可能是收獲的見證，也可能是幸福的日?！?/p>

請以“當數字閃耀時”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容充實、合理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

天津卷

試題內容：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

車輪的輻條一根一根，向心輳集，連接起居于中心的輪轂。輻集而輪運，勁直的輻條匯聚于輪轂，車輪支撐起載重的車輛，滾滾向前。

你對這段話有怎樣的聯想與思考？請結合自身體驗，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

上海卷

試題內容：

有學者用“專”“轉”“傳”概括當下三類文章：“?！敝笇I(yè)文章；“轉”指被轉發(fā)的通俗文章；“傳”指獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章。他提出，專業(yè)文章可以變成被轉發(fā)的通俗文章，而面對大量“轉”文，讀者又不免期待可傳世的文章。

由“?！钡健皞鳌保囟ㄒ涍^“轉”嗎？請聯系社會生活，寫一篇文章，談談你的認識與思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

綜合自：人民日報、央視新聞

校對：楊立林